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情景模擬教室

情景模擬教室

情景模擬教室

情景教室是根據模擬現實(shí)生活中的各種場(chǎng)景,將兒童的學(xué)習融入生活和社會(huì ),模擬教室和道具貼近生活,并美觀(guān)安全,富有創(chuàng )意,可進(jìn)行情景教學(xué),能達到游戲化訓練的目標和效果??祻徒虒W(xué)過(guò)程中,孩子在一個(gè)身臨其境的環(huán)境中全身心的進(jìn)行沉浸式體驗,懷著(zhù)對新事物的好奇心而不斷提升認知能力,不斷學(xué)習各種生活技能。目前,情景教
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情景教室是根據模擬現實(shí)生活中的各種場(chǎng)景,將兒童的學(xué)習融入生活和社會(huì ),模擬教室

和道具貼近生活,并美觀(guān)安全,富有創(chuàng )意,可進(jìn)行情景教學(xué),能達到游戲化訓練的目標和效果??祻徒虒W(xué)過(guò)程中,孩子在一個(gè)身臨其境的環(huán)境中全身心的進(jìn)行沉浸式體驗,懷著(zhù)對新事物的好奇心而不斷提升認知能力,不斷學(xué)習各種生活技能。

目前,情景教室早已進(jìn)入了無(wú)數家醫院、學(xué)校、康復機構,有了大范圍的普及在各大教育及康復平臺都有廣泛應用,并效果顯著(zhù),情景教學(xué)法生動(dòng)有趣、形式豐富的特點(diǎn)以及內涵豐富的理論、實(shí)踐支持為訓練過(guò)程奠基,讓訓練目標高效化,為更多康復教育帶來(lái)無(wú)限可能。


1.幫助兒童在特定情景中更好的練習課程目標和訓練技巧

2.模仿家庭環(huán)境與社會(huì )環(huán)境,將課程目標自然的轉化到家庭與 社會(huì )當中,完成家庭教學(xué)、社會(huì )教學(xué)和課程目標的有機結合與統

3.幫助兒童在模擬訓練中理解現實(shí)生活中的場(chǎng)景,讓他們了解社會(huì )、適應生活

4.通過(guò)參與不同場(chǎng)所角色模擬,使兒童能夠認識社會(huì )、熟悉社會(huì )機構服務(wù)功能,增強社會(huì )交往能力、溝通能力與生活自理能力。


情景教室是根據模擬現實(shí)生活中的各種場(chǎng)景,將兒童的學(xué)習融入生活和社會(huì ),模擬教室

和道具貼近生活,并美觀(guān)安全,富有創(chuàng )意,可進(jìn)行情景教學(xué),能達到游戲化訓練的目標和效果??祻徒虒W(xué)過(guò)程中,孩子在一個(gè)身臨其境的環(huán)境中全身心的進(jìn)行沉浸式體驗,懷著(zhù)對新事物的好奇心而不斷提升認知能力,不斷學(xué)習各種生活技能。

目前,情景教室早已進(jìn)入了無(wú)數家醫院、學(xué)校、康復機構,有了大范圍的普及在各大教育及康復平臺都有廣泛應用,并效果顯著(zhù),情景教學(xué)法生動(dòng)有趣、形式豐富的特點(diǎn)以及內涵豐富的理論、實(shí)踐支持為訓練過(guò)程奠基,讓訓練目標高效化,為更多康復教育帶來(lái)無(wú)限可能。


1.幫助兒童在特定情景中更好的練習課程目標和訓練技巧

2.模仿家庭環(huán)境與社會(huì )環(huán)境,將課程目標自然的轉化到家庭與 社會(huì )當中,完成家庭教學(xué)、社會(huì )教學(xué)和課程目標的有機結合與統

3.幫助兒童在模擬訓練中理解現實(shí)生活中的場(chǎng)景,讓他們了解社會(huì )、適應生活

4.通過(guò)參與不同場(chǎng)所角色模擬,使兒童能夠認識社會(huì )、熟悉社會(huì )機構服務(wù)功能,增強社會(huì )交往能力、溝通能力與生活自理能力。


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情景模擬教室產(chǎn)品說(shuō)明 V1.0  

 

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